El momento "bueno" ha llegado muchachos........... La Práctica

Vamos a asistir a alguna escuela, casa de cultura, algún lugar que podamos regresar en un plazo de 20 días, lo que tendrán que hacer es muy sencillo.

Nos vamos a dirigir al lugar elegido, tomaremos un grupo completo (mínimo 10 personas) pondremos en práctica los temas vistos, con la pintura elegirán un tema (libre) a explicar, lo relacionarán y su mayor tarea es que les impacte, que su aprendizaje no sea solo por ese día, sino que al regreso (en 20 días) puedan exponer ahora ellos el tema visto anteriormente y así poder ver si la pintura fue una estrategia viable para el aprendizaje significativo o no lo fue.

se comienza el 20 de Mayo y revisamos el 20 Junio con una exposición en clase sobre su proyecto y cuales fueron los resultados.

Un aprendizaje significativo

¿Qué entendemos por aprendizaje? 

Aprendizaje lo definiría como un proceso en el cual se modifican conductas, información,conocimientos, que van de acuerdo con el contexto y la que ayudan a la adaptación del mismo, y para que se considere aprendizaje éste cambio debe de ser permanente.

Pero al relacionar la pintura vamos a utilizar un saber previo, hablamos de un aprendizaje significativo y vamos a considerar un aprendizaje previo al nuevo. 

Lo vemos con el autor Ausubel que define el A.S. como:

"El tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso."

Ahora que tenemos la definición de A.S. y el concepto de IMPACTO que nos maneja Katya Mandoki hago una pregunta que posteriormente debatiremos en grupo.

¿Cómo relacionan la pintura (en práctica) con un aprendizaje Significativo (tomando en cuanta explicita o implícitamente el concepto de impacto)?